El 97,4% del alumnado de la comarca supera la selectividad
Pese al elevado porcentaje de aprobados, los centros alertan de una bajada de notas atribuida al nuevo formato del examen
El 97,4% del alumnado de l’Alcoià y el Comtat ha aprobado la selectividad en la convocatoria ordinaria de junio. Según los datos facilitados por la Universidad de Alicante, de los 405 estudiantes que realizaron los exámenes los días 3, 4 y 5 de junio en el Campus de Alcoy de la Universitat Politècnica de València, solo nueve no han conseguido superar las pruebas.
Los exámenes se realizaron ante dos tribunales. En el Tribunal 10, que examinó a 241 estudiantes procedentes de centros como el IES Andreu Sempere, Pare Vitòria, Serra de Mariola de Muro, Escola d’Art i Disseny d’Alcoi, La Salle o CIPFP Batoi, solo tres alumnos resultaron no aptos, lo que se traduce en un 98,43% de aprobados. En el Tribunal 11, con 164 estudiantes del colegio Sant Roc, Cotes Baixes, IES Pare Arques de Cocentaina e IES Manuel Broseta de Banyeres, seis alumnos no superaron las pruebas, lo que deja el porcentaje de aprobados en un 95,98%.
Pese al buen dato global, la tónica general ha sido una bajada significativa en las notas medias. En la Comunidad Valenciana, la media ha caído del 6,74 en 2024 al 6,39 en 2025, una diferencia de casi medio punto. Se trata del primer año tras el fin del modelo de pruebas más flexibles introducido durante la pandemia. Además, la nueva estructura del examen ha supuesto más contenido por estudiar, una penalización más estricta por faltas ortográficas y menos opciones para escoger en las pruebas.
Malestar por la caída de notas
En el caso del IES Andreu Sempere de Alcoy, 39 de los 40 alumnos presentados han aprobado, aunque el director del centro, Jesús Martínez, confirma que “las notas han sido más bajas de lo esperado”. El único suspenso corresponde a un alumno que se examinaba para subir nota en la fase optativa. Aun así, el centro cuenta con varios estudiantes que han superado los 11 puntos sobre 14, incluyendo un par de calificaciones por encima del 12.
Martínez atribuye esta caída al nuevo enfoque de la evaluación, “más competencial”, orientada a medir la aplicación del conocimiento y las habilidades críticas. Asegura que “seguramente los cambios en las pruebas han influido en la caída de las notas” y que “ahora toca reflexionar y trabajar para mejorar”.
