Los centros abordan la transformación digital

El IES Cotes Baixes ha sido el anfitrión del encuentro durante dos días

Los centros abordan la transformación digital
Imagen del encuentro de la Red de Centros de Excelencia.

La transformación digital es uno de los cinco proyectos primarios que están llevando a cabo los institutos que forman parte de la Red Nacional de Centros de Excelencia de Formación Profesional, en la que se encuentra el IES Cotes Baixes.

El centro alcoyano ha sido el anfitrión, durante dos días, de un encuentro de dicha red, en el que han participado 8 de los 42 institutos de la misma, “elegidos todos ellos por ser catalizadores de ecosistemas innovadores y creadores de entornos de innovación, investigación y emprendimiento”, según se explica.

El programa ha incluido una sesión de trabajo sobre transformación digital, las visitas a las empresas Zeus Visual Data y ACTIU, así como la participación de la consultora Venture Experiencie, quien ha avanzado parte del innovador proyecto de transformación físico-digital que está desarrollando para Cotes Baixes, y que pretende adaptar parte de los espacios del instituto a través de la tecnología, la creatividad y el diseño.

Los centros que han participado en esta cita han sido San Juan-Donibane, Pamplona; Escola del Treball, Barcelona; CIFP Simón de Colonia, Burgos; IES Condestable Álvaro de Luna, Toledo; CIFP Politécnico de Murcia, Murcia; IES Fernando III, Martos (Jaén); CIFP Miguel Altuna, Bergara- Gipuzkoa País Vasco y el propio IES Cotes Baixes.

En la reunión de todos ellos se ha puesto en común cómo se está abordando la transformación digital, y como esta se integra en la transformación de los espacios y la adopción de nuevas metodologías.

Los otros proyectos primarios de la Red de Centros de Excelencia, que se van abordando en reuniones periódicas son: formación en tecnologías emergentes dentro de la fabricación automatizada, innovación aplicada a través de sistemas inteligentes en la fabricación, prospección para la detección de nuevos perfiles profesionales y propuesta de nuevos modelos curriculares.

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